2026年8月的乌蒙山区，蝉鸣与山风交织。武汉东湖学院胜美志愿服务队携手华中农业大学本禹志愿服务队研究生支教团，走进了贵州省毕节市大方县猫场镇为民小学。七位大学生，七天时间，一群大山里的孩子——他们带来的不是玩具和糖果，而是一种全新的沟通方式：普通话。
康老师和王校长带领志愿与村民家庭合影
初到为民小学，志愿者们感受到的是一种安静的陌生。校园不大，操场是泥土地，教室里的课桌排列得整整齐齐。但当他们试着用普通话和孩子们打招呼时，得到的回应大多是沉默或方言。"太阳"叫"日头"，"下雨"叫"落雨"——这些藏在方言里的"密码"，成了志愿者们首先要面对的谜题。
志愿服务队没有急着上课，而是分组走入学生家中走访调研。该地聚居不少少数民族住户，乡民日常沟通大多使用方言以及本土民族语言，受日常语言环境影响，不少孩子练习普通话时容易混淆平翘舌、前后鼻音与边鼻音。队员们请家长朗读常用字词并录音，仔细记录声韵调特点及其与普通话的差异，列出日常用品和动植物等词汇表，收集方言说法，记录了大量珍贵的方言语料。"记录方言就是保护地方文化，推普与保方言并行不悖、相辅相成。"调研日志上，这样一行字格外醒目。
红色与推普结合
基础普语课堂针对平翘舌、前后鼻音等发音难点，创新采用“大班授课+小组实训+一对一辅导”模式，通过逐字练习、情景对话与每日打卡，帮助学生逐步实现发音流畅。同日，“红色普语课堂”同步开启，志愿者依托本地红色故事与经典篇目，通过集体诵读、个人朗诵等形式，让孩子们在规范语言表达的同时，深刻接受红色文化的熏陶。
志愿者带着学生走进自然
"大家猜猜这种草叫什么名字?"在华中农业大学园林专业志愿者的带领下，课堂从教室搬到了校园外的山坡上。孩子们蹲在草丛边，伸手触摸叶片，用普通话描述植物的形状和颜色。"叶子长长的，像小船!""这个有刺，不能摸!"志愿者手拿野生植株，细致地为孩子们讲解枝叶、叶脉的生长特点，孩子们凑近绿植，踊跃开口，试着用标准的普通话描述眼前植物的外形、纹理，在亲近大自然的过程之中锻炼口头表达，打破害怕开口的心理。
运动会结束合照
"校园运动会·推普融合专场"将体育竞技与普通话推广巧妙结合。运动会开幕后，各班方阵以普通话齐喊口号，校长以普通话致开幕词勉励学子。校园广播站全程以普通话播报赛事动态，普语小记者们用普通话采访运动员与同学，趣味横生。现场还开展了看图猜贵州地名、谐音梗挑战、操场普语闯关等多项趣味推普活动，运动与推普相得益彰，氛围热烈。
小卖铺的普语学习
志愿服务队走进水淹塘村小卖部开展“嵌入式推普”试点，对店主进行常用购物对话速成培训，并推出“说普语减5毛”趣味活动。在志愿者的鼓励下，村民们纷纷开口尝试，小卖部里不时传来欢声笑语。此外，志愿者还在店内张贴了带拼音的“普语购物对话墙”，放学后的孩子们不仅围着朗读，还当起“小老师”教长辈说普通话，让推普真正融入了乡村的日常生活。
规范书写中
"写一个字，就是种一颗种子。"在规范字书写大赛上，志愿者对孩子们说。孩子们认认真真地一笔一画书写，写完后看着自己的字被贴在宣传栏里展示，特别自豪，纷纷说"以后我要把字写得更好!"与此同时，"汉语啄木鸟"纠错行动也在校园里展开——孩子们像小侦探一样，在校园里寻找不规范的用字和用语，"老师，这里有个错别字!""快看，这个拼音写错了!"这种发现错误的成就感，让孩子们对规范用字的意识深深印在了心里。
普通话的故事
收官之日的“我和普通话的故事”分享会温情上演，孩子们勇敢登台，讲述自己从听不懂到流利表达的蜕变与成长。在随后的“普语象棋”活动中，孩子们边下棋边用普通话念出“马走日、象走田”等术语，在趣味博弈中提升了口语表达。最后的主题茶话会上，大家围坐畅谈家乡、互诉感谢与祝福，现场温馨感人，意犹未尽。
七天的时间，不足以让一群孩子彻底改掉方言习惯，但足以在他们心里种下一颗种子——普通话不是"外面的语言"，而是"我可以用来表达自己"的工具。当志愿者们离开时，孩子们追着车跑，用不太标准但足够清晰的普通话喊着"哥哥姐姐再见"。这声音穿透了乌蒙山的晨雾，也穿透了语言的屏障。
胜美志愿服务队的实践证明，山区推普的关键在于"融入"二字：将普通话融入课堂教学、融入校园活动、融入乡村生活。当推普不再是"上课"，而是成为孩子们日常生活中的自然组成部分时，语言的习惯便会在不知不觉中养成。山高水长，情谊永存。虽然暑期实践活动已经结束，但说好普通话的种子已经在乌蒙山区生根发芽。未来，志愿服务队将继续关注和支持乡村教育事业，让普通话的声音在大山深处传得更远、更响，让每一个孩子都能凭借语言的翅膀，飞向更广阔的天空。(通讯员：张重阳)
