(导语：当生态茶山邂逅青年力量，当传统茶产业拥抱数字传播，肇庆市德庆县高良镇金山村的乡村振兴之路涌动蓬勃生机。广东财经大学学子用专业本领与创新思维，为这片茶山注入青春动能。)
2026年7月，广东财经大学财政税务学院(税务师学院)“云传青禾”实践团积极响应广东省“百千万工程”行动号召，奔赴肇庆市德庆县高良镇金山村开展社会实践活动。实践期间，团队围绕当地金山单丛、贡黄茶等特色茶产品，将产业调研、新媒体传播和产地直播结合起来，尝试为金山茶拓展线上市场。对团队成员而言，这不仅是一次走进乡村的暑期实践，更是一次将课堂所学与基层需求相结合的实践探索。
图为实践团调研当地合影 余婉仪/摄
深入产业一线，探寻金山茶产业发展新路径
金山村拥有良好的自然生态条件和本土制茶基础，金山单丛、贡黄茶等产品具有鲜明的地方特色。然而，和不少县域特色农产品一样，金山茶在从生产端走向消费市场的过程中，仍面临品牌知名度有限、线上销售渠道较窄、深加工能力有待提升等问题。
抵达金山村后，实践团没有急于开展宣传和直播，而是先与团肇庆市委、高良镇、金山村及当地茶企有关人员进行交流，从茶叶种植、生产加工谈到品牌建设和市场销售，了解产业发展现状和基层实际需求。
图为实践团与团肇庆市委领导、高良镇、金山村及当地茶企有关人员座谈集体合影
为了进一步摸清茶叶从田间到市场的完整链条，队员们走进连片茶园，在茶农指导下辨认鲜叶、体验采摘，了解茶树管护、种植环境和茶叶风味，并围绕产品定位、品牌传播等问题开展访谈。
图为实践团队员茶园采茶实操合影、茶农讲解茶树管护、队员现场品茶记录、连片茶园全景 余婉仪/摄
随后，团队前往东津茶厂、金一山茶厂，实地了解鲜叶处理、萎凋、杀青、揉捻、烘干、筛选和成品仓储等工序，通过图片、视频和文字记录茶叶生产过程。
图为团队调研标准化车间制茶设备、茶叶各加工工序实拍、成品仓储区记录 余婉仪/摄
从茶园到车间，队员们看到的不再只是包装完成的茶产品，而是一条连接自然环境、农业生产、传统工艺和市场销售的产业链。原本写在调研方案里的“品牌建设”“渠道拓展”等概念，也在与茶农、村干部和茶企负责人的交流中变得具体起来。
社会实践的价值，首先在于引导学生走出熟悉的校园环境，在真实社会情境中发现问题、理解问题。只有真正沉到产业一线，青年学生才能了解基层需要什么，也才能判断自己所学的专业知识可以发挥怎样的作用。
发挥专业优势，以青春力量回应产业需求
在完成前期调研后，实践团开始思考：面对当地茶产业的现实需求，一支由大学生组成的实践团队能够做些什么?
结合团队成员在财经分析、信息整理、内容策划和新媒体运营等方面的专业能力，实践团将工作重点放在茶产业内容建设和线上传播上。
队员们整理前期积累的茶园、茶厂和人物访谈素材，将茶叶种植环境、制作工艺和乡土文化转化为推文、短视频及图文纪实，并通过微信公众号、视频号、抖音、小红书等平台进行传播。
在此基础上，团队将直播间搬进茶山和制茶车间，以真实的产业场景为背景，介绍金山贡黄茶、高山单丛和本土绿茶等特色产品。
图为团队直播现场、主播讲解本土茶品 余婉仪/摄
直播过程中，队员们不仅要讲清楚茶叶的口感和冲泡方法，还要回应网友对产地环境、制作工艺和产品品质的疑问。一次次互动让他们逐渐认识到，农村电商并不是简单地架起手机、挂上链接，其背后还涉及品牌认知、消费者信任、产品包装、供应链保障和持续运营等多个环节。
今年中央一号文件提出，实施农村电商高质量发展工程，推动电商平台下沉赋能，同时规范农产品直播带货。对青年学生而言，参与农村电商实践，不能只追求一时的传播热度，更需要理解县域产业运行的真实逻辑，思考数字工具如何转化为产业能够长期积累的品牌和渠道能力。
这也使团队进一步认识到，高校助农的价值不在于替代当地产业主体，而在于发挥自身专业优势，为基层提供新的观察视角、传播方式和解决思路。
深耕乡土阵地推动育人与乡村发展同向而行
一次暑期社会实践的时间有限，乡村产业发展却是一项长期工作，如何避免实践活动结束后服务随之断层，成为团队重点思考的问题。围绕品牌包装、内容创作、宣传推广和线上渠道建设，实践团与当地镇村、茶企达成持续合作的初步共识。团队计划继续整理茶叶种植、采摘和制作过程的影像资料，完善茶产业传播内容，并探索更加稳定的校地、校企合作方式。
“青年学子走进乡村，既要俯下身了解产业实际情况，也要运用专业知识回应发展需求。”实践团负责人孙立表示，未来，团队将继续完善茶产业传播内容，探索更加稳定的校地、校企合作方式，为高良茶产业品牌化、数字化发展贡献青年力量。
图为实践团队长孙立采访场景 余婉仪/摄
社会实践不是课堂教育的简单延伸，而是青年学生认识国情、观察社会、锻炼本领的重要途径。把产业问题转化为实践课题，把乡村一线转化为育人课堂，能够帮助学生在服务基层的过程中检验所学、认识不足、理解责任。从茶园里的第一次采摘，到制茶车间里的细致记录，再到直播镜头前的产品讲解，青年学子在一片茶叶的生产链和市场链中，看见了乡村产业发展的真实图景，也在实践中重新理解专业学习的意义。
当课堂与乡土相遇，青年成长与乡村发展便有了更加紧密的连接。这样的实践或许不能在短时间内解决产业发展的所有问题，却能让青年学生带着问题走进基层、带着思考回到课堂，并以更加持续、更加务实的方式服务乡村振兴。
(通讯员 谢婉萍)
