夏日炎炎，福州马尾君山社区，阳光学院“红心绘梦”多彩墙绘志愿服务队走进街巷开展暑期“三下乡”社会实践。这支由艺术学院青年学子组成的实践队伍，依托美术学、数字媒体艺术等艺术类专业优势，深耕社区一线，同步落地社区文化调研、公益美育课堂、环保科普宣讲多项基层服务。团队立足社区本土文化底色，直面辖区少儿暑期美育资源匮乏现实需求，把专业画笔变为基层治理工具，以青年志愿服务搭建校园专业学习与社区民生需求的连通桥梁。
阳光学院“红心绘梦”多彩墙绘志愿服务队合影
这不是一次简单短期下乡志愿活动，也非单一美术写生实践。它试图打破校园专业课堂与基层社区治理之间的隔阂，让社区街巷成为实践课堂，让青年专业培养与社区文化建设在社区一线形成双向赋能闭环。队伍有着清晰的实践目标：深挖社区本土文化底蕴，打造特色社区文化墙绘与宣传展板，常态化开设公益美育科普课堂，以青年专业力量补齐基层社区文化服务短板，构建可复制、可持续的高校美育志愿服务基层实践模式，在福州社区基层，打造青年学子赋能基层治理的美育融合实践样本。
基层服务“最后一公里”：从供需脱节到双向赋能
长期以来存在一道现实难题：高校艺术专业教学缺少扎根基层、贴合群众生活的实践场景；城市社区存在文化阵地升级、少儿美育普及、文明理念传播多重需求，却缺少稳定专业的青年创作力量。校园资源与社区民生需求难以精准匹配，供需错位问题持续存在。
实践队员与君山社区工作人员开展实地调研沟通
阳光学院“红心绘梦”多彩墙绘志愿服务队把社区真实治理需求、居民文化期盼、基层文明建设场景完整融入专业实践全过程。服务队主动对接社区工作人员，于福州马尾君山社区开展实地走访调研，立足美术专业特色，聚焦基层美育、环保科普、社区文化宣传三大民生方向开展常态化服务。
实践队员为社区儿童开展垃圾分类主题宣讲
队伍核心实践逻辑清晰直白：将校园专业创作课堂延伸至社区街巷，把社区真实改造需求带回校园教学设计。学生走出画室直面居民，参与社区文化摸排、环保主题宣讲、少儿美育教学、文创手绘创作等一线实操工作，在直面群众、服务群众的过程中完成从在校学生到基层服务者的身份转变。这套“前期实地调研+线下公益课堂+实景艺术创作+长效志愿服务”一体化实践模式，从根源上破解高校专业实践与基层社区需求脱节的现实痛点。
多元实践板块与长效服务蓝图
在基层服务布局上，“红心绘梦”服务队锚定四大实践赛道：社区本土文化调研、垃圾分类环保科普、少儿公益美育课堂、社区墙绘文创创作。四大板块紧扣当下基层文明建设、社区美育升级核心需求，充分发挥艺术专业学生特色优势，补齐基层复合型文化服务人才缺口。
小朋友在队员指导下绘制环保主题帆布袋
具体落地路径中，青年团队提供全流程配套服务：前期实地摸排梳理社区创作空间、挖掘本土文化素材，中期自主设计科普课程、手绘文创作品、开展互动教学，后期持续跟进墙绘落地、建立长期社区服务机制。整合高校专业师资、社区基层阵地、青少年群众资源三大核心支撑，服务队将自身定位为链接高校美育资源与基层社区文化建设的综合服务载体。
垃圾分类知识抢答互动课堂现场
深耕基层、长效服务是队伍接下来长期实践主线。这套实践以社区实地调研为基础载体，以群众真实文化需求为服务核心，以常态化公益志愿为长效出口，在持续拓展服务社区范围的同时，守住美育服务质量与基层服务实效。
为何于君山社区开展本次社会实践？
作为城市成熟居住社区，君山社区拥有大面积公共墙面、活动广场等充足文化创作载体，辖区职工子女数量多，暑期少儿美育、文明科普需求旺盛，具备落地美育志愿服务完整的群众场景。浓厚的社区生活氛围、亟待升级的文化宣传阵地，为青年实践活动落地、长效开展提供独一无二的基层生态支撑。
小朋友们在队员教学中积极抢答
服务队的实践逻辑十分明确：将高校成熟美术专业教学资源、青年创意创作能力下沉社区，依托社区现成公共空间与群众基础，打造辐射周边街道的高校美育基层实践基地。一方面为在校艺术专业学生提供贴近民生的实景实践平台，另一方面为社区输送稳定专业的青年文化服务力量，助力社区精神文明建设提质升级。
基层美育融合的全新叙事
基层治理与社区文化建设的竞争，本质是人才与服务供给的竞争。在城市社区对专业化、常态化文化志愿服务需求持续攀升的当下，打通高校专业育人链条与基层民生服务链条，已然成为基层治理提质增效的关键抓手。
队员与小朋友们教学成果合影
阳光学院艺术学院的青年学子在本次实践探索中给出一条可行路径：以专业思维做基层服务，以基层需求反哺专业教学。当社区街巷化作实践课堂，当群众生活需求成为创作标准，当高校人才培养与社区文化建设在基层一线精准对接，青年下乡志愿服务便不再只是阶段性活动口号，而是能够长期落地、双向受益的可持续实践事业。
作者：阳光学院“红心绘梦”多彩墙绘志愿服务队 林昕妍
