为深化课堂教学改革，推动“星课堂”建设，2025年9月26日，娄星区大科中心学校围绕“数量关系”主题成功举办小学数学教学竞赛。本次活动以“精准教、有效学、科学评”为导向，通过以赛促研、以赛促教，全面提升教师的专业素养与课堂实效。
精准教：团队磨课凝智慧，靶向设计促理解
赛前，各参赛教师在教研组支持下开展多轮集体磨课，紧扣“数量关系”核心概念，精准定位教学目标。教学中，教师基于学情分析，灵活运用生活化情境、故事串联和游戏互动等策略，实现知识的精准投放。如刘琳老师通过“教室里的数学奥秘”引导学生深度理解运算意义;刘湘双老师以“小螃蟹参加聚会”的故事情境，将口诀学习与规律探究有机融合;肖小月老师通过“说—摆—练”层层递进，帮助学生构建“倍”的模型，凸显教学设计的结构化与针对性。
有效学：情境驱动激兴趣，思维进阶显深度
课堂注重学生主体地位，通过真实任务激发探究欲望。周子琪老师以“秋游分物品”为主线，让学生在合作分配中自然习得数量关系，并融入规则意识与分享精神;刘星雨老师借助绘本故事创设趣味情境，引导学生在解决问题中灵活运用乘加乘减策略。学生在操作、表达、辨析中实现从感性认知到理性思维的进阶，课堂参与度高，学习真实发生。
科学评：多元观测验成效，以评促教引成长
竞赛特别注重教学评一体化实践。评委组从目标达成、学生参与、思维深度等多维度进行课堂观察与记录，并结合课后研讨进行精准反馈。例如，针对“模型建立是否扎实”“学生迁移能力如何”等关键点展开深度评课，既肯定教学创新，也提出优化建议，助力教师反思改进。
本次竞赛不仅展现了教师们在“星课堂”理念下的专业成长，更通过团队磨课、课堂实践、多维评价的闭环教研机制，为提升区域数学教学质量注入新动能。学校将持续深化教学改革，打造更具活力与效能的“星课堂”范式。
供稿 | 孙俊林 杨利
