在副院长高亮副教授带队统筹、悉心指导下，“栖青”突击队以落实“百千万工程”社会实践为契机，奔赴河源市东源县叶潭镇三座村落开展全方位实地调研。他亲自牵头规划整体调研方向，带领团队深入乡村一线摸排真实民情，为本次三村调研工作锚定核心目标。
01少年成长：陪伴缺位，成长有忧
调研发现，三村青少年多为留守儿童 ，长期由祖辈监护，整体成长环境存在明显共性问题。由于父母常年在外务工，孩子亲情陪伴不足 ，普遍性格内敛敏感，缺乏倾诉与沟通渠道，心理陪伴缺口较大。
在学业教育层面，乡村缺乏系统化 的课后辅导资源，不少孩子学科基础较为薄弱，日常学习难以获得专业指导。同时乡村课余文娱形式单一枯燥 ，孩子们闲暇时光大多沉迷手机与短视频，普遍存在电子产品过度依赖 的问题。
在安全教育层面，当地虽然常态化开展安全知识宣讲，但形式偏向理论说教 ，缺少实景实操 训练，导致乡村青少年缺少实战经验，个人自救 、应急避险 的实际应对能力不足。
同时各村呈现差异化特点：山下村青少年基数最大，最需要基础课业辅导 与兴趣美育课程 ;儒步村孩子心理情绪问题 突出，村内缺少固定室内教学场地，难以开展稳定的特色课程;半埔畲族村部分学生存在厌学、叛逆 等问题，畲族传统民俗文化缺少年轻传承力量，乡土文化断层现象明显。
02家长心声：满怀期许，管教无措
通过走访三村家长群体发现，所有家长都高度重视孩子学习与成长，但普遍面临育儿能力不足的困境。留守祖辈文化水平有限 ，无法辅导孩子功课，面对孩子沉迷手机、拖延懒散、青春期叛逆等问题缺乏科学管教方式。外出务工家长常年异地 ，只能简单关注生活与成绩，难以关注孩子心理变化与情绪状态。
安全问题 是家长最大的共同顾虑，溺水、交通意外、人身安全风险让家长忧心忡忡，迫切希望孩子掌握实操性安全技能 。此外，乡村缺少常态化课后托管和兴趣课堂，假期孩子无人看管问题突出，家长高度期待支教团队能够持续开展课业辅导、美育课程、安全教育与课外陪伴活动。
03村委工作：用心守护，资源受限
各村村委长期扎实开展青少年关爱工作，常态化 入户走访、动态更新儿童台账、普及安全知识、组织基础文体活动，持续守护乡村青少年成长。
但基层工作仍存在难以突破的现实瓶颈：村委工作人员身兼数职、任务繁重，无专职 心理、安全、美育专业人员，难以开展高质量、专业化 课程;村级经费紧张 、活动物资短缺 ，特色课堂、安全演练、心理团辅难以常态化开展;帮扶多为阶段性 活动，缺少长期、稳定、可持续的关爱机制。
村委工作人员表示，希望建立常态化、长效化 回访帮扶机制。结合各村学情特点、教育短板差异化精准施策，靶向补齐 乡村青少年学业薄弱环节、丰富课余文化生活，持续巩固支教成果，切实助力乡村青少年稳步成长、长效发展。
综合三村三方调研结果可见，乡村青少年普遍存在亲情陪伴缺失、学业辅导不足、心理疏导缺位、安全教育薄弱、美育资源稀缺的综合问题，家庭教育支撑薄弱，基层帮扶力量有限。对此，“栖青”突击队将根据三村差异化需求，精准开展课业帮扶、安全教育、心理陪伴、美育课堂活动，用实际行动助力乡村青少年健康成长。
关注乡村青少年成长，助力乡村振兴
提升乡村教育质量，促进人才发展
推进“百千万工程”走深走实
·END·
文案 | 林佳淳
摄影 | 邓静怡 武思含 周春丽
排版 | 林佳淳
初审 | 肖瑶
复审 | 赵典
终审 | 高亮
