盛夏时节，丹霞山麓田园铺翠，韶关市仁化县董塘镇新龙村里欢声笑语不断。依托乡村振兴示范村优良的风貌基础，广东财经大学炽霞逐光实践团扎根这片移民新村，开展暑期公益夏令营，致力打造围绕朋辈暖心陪伴、沉浸式参与式学习、在地社区探索三大教研方向的特色课程体系。团队大胆跳出传统课堂的局限，把心理关怀、美育实践、乡土研学融入乡村少年的暑期生活，以精细化教研设计为乡村孩子构筑多元成长空间，助力乡村基础教育提质增效。
图为孩子们在课堂认真听讲 冯焱摄
一、聚焦心灵陪伴，搭建朋辈互助成长港湾
本次夏令营将青少年心理关怀放在教研首位，创新开设“树洞时刻”“成长珠子”两项特色活动：在树洞时刻里，义工引导孩子们倾诉日常困惑、分享心事，打破内向胆怯带来的社交隔阂;专属于孩子们的成长珠子，则是义工们对孩子们的每一次进步写下的暖心感悟：各类珠子与美好品质一一对应，用具象化的仪式感留存孩子的成长印记。轻松平等的朋辈交流场景，既疏导了乡村孩童的情绪压力，也教会孩子尊重倾听、友善互助，让温暖的同伴关系成为守护心理健康的柔软防线。
图为义工与孩子的树洞时刻 潘泽敏摄
二、深耕美育实践，打造可感可创的参与式课堂
团队摒弃单向灌输的授课模式，创新设计多门类动手实践课程，让孩子亲手创作、亲身感知传统文化魅力。山海经主题课堂上，孩子们了解古籍典故，自主构思绘制奇幻神兽纹样，在天马行空的创作中溯源上古神话、厚植文化自信;扎染、陶艺手工课有序开展，大家调配染料浸染布料、揉捏陶泥塑造型;除此之外，团队还借助AI技术，让孩子们的静态手作“活起来”。从灵感构思到成品落地，孩子们全程自主参与，动手能力与审美素养在趣味实操中稳步提升，传统非遗文化也以鲜活的形式走进乡村课堂。
图为陶艺课程作品展示环节 姚汝莹摄
三、立足乡土家园，开展沉浸式社区探索研学
教研团队深挖新龙村本地风貌资源，把村落街巷、特色庭院变成移动课堂。手工课上，孩子们用超轻黏土复刻自己最喜爱的村居角落、田园景致，定格家乡独有风景;社区探索中，趣味藏宝游戏串联全村步道、乡间庭院、田园公园等点位，大家组队寻访打卡、协作闯关，边走边熟悉村落布局与人文故事。孩子们在观察、创作、协作探索间加深对故土的认同感，真切感受美丽乡村建设带来的人居变迁，建立起热爱家乡、守护家园的朴素情怀。
图为孩子用超轻粘土制作手工 吴舒琦摄
图为孩子们带领义工认识新龙 李嘉怡摄
近年来，新龙村依托环丹霞山区位优势，持续完善宜居环境、发展庭院经济，在乡村治理与文旅研学领域成果丰硕，为基层公益支教落地提供了优质场地支撑。本次暑期夏令营以三维教研思路精准匹配乡村儿童成长需求，兼顾心理疏导、美育启蒙、乡土教育多重目标，既是乡村暑期托管服务的有益补充，也是青年教研力量助力乡村教育振兴的生动实践。下一步，团队将持续总结本次驻村授课经验，优化分层课程设计，推动优质公益教育资源下沉基层，让更多乡村少年在多彩课堂中开阔眼界、向阳成长。
实践团在夏令营举行大型活动 灯塔计划提供
