信息化时代，短视频凭借便捷、直观、易懂的优势，成为大众获取知识的重要渠道，不少基层干部养成了依赖短视频学政策、学方法、学经验的习惯。但必须警惕，浅层的短视频浏览式学习，极易催生惰性思维、浮躁心态，长期以此替代正规学习、深度钻研，只会让干部学习流于形式、能力止步不前，是典型的学习政绩观错位。
当前部分干部存在学习形式主义，把刷短视频当作常态化学习，以碎片化接收代替系统性研习，以浅表了解代替深度领悟。短视频中的经验解读、工作方法、政策解读多是二次加工的简化内容，经过取舍筛选、套路包装，丢失了理论的完整性、政策的严谨性、实践的复杂性。盲目照搬套用短视频中的工作模板、治理经验，极易脱离本地实际、违背工作规律，出现水土不服、举措悬空的问题。
学习的核心目的是赋能实干、破解难题、推动工作，而非营造勤学假象、堆砌学习痕迹。真正的学习，是理论与实践的双向奔赴，是吃透政策、摸清实情、理清思路、破解难题的完整闭环。干部能力的提升，离不开伏案研读的沉淀、深入调研的积累、一线攻坚的淬炼，离不开持之以恒的系统精进，这些都是碎片化短视频学习无法替代的核心价值。
立身百行，以学为先。新时代基层工作形势复杂、任务艰巨，对干部能力素养提出更高要求。广大党员干部要树立正确学习观、政绩观，走出浅层学习误区，摒弃浮躁功利心态。合理用好新媒体学习工具，更要坚守深耕细作的学习态度，坚持学思用贯通、知信行统一，以扎实的学习成效锤炼过硬本领，以实干实绩扛起岗位职责、回应时代需求。
作者：贺晋源(陕西省榆林市佳县县委组织部)
