党员教育是党的建设基础性经常性工作，是锤炼党性的“熔炉”、滋养初心的“活水”。然而在实践中，一些地方的党员教育却陷入了“走形”的误区：学习内容脱离实际，教育形式流于表面，效果评估注重留痕而非入心。这种“形似而神不至”的现象，不仅浪费了宝贵的教育资源，更削弱了党员教育的实效性。如何让党员教育真正“走心”不“走形”，已成为新时代加强党的建设必须回答好的重要课题。
党员教育“走形”，根子在于认识偏差和方法不当。有的将党员教育简单等同于“开会念文件”，把学习过程异化为“打卡签到”;有的过分追求形式创新，却忽视了内容的深度和温度;还有的将教育效果简单量化为“笔记字数”“心得体会篇数”，导致党员疲于应付而非用心思考。这些做法看似热热闹闹，实则“雨过地皮湿”，难以在党员心中留下深刻印记。究其原因，在于没有把握住党员教育的本质——它是思想的启迪、灵魂的触动，而非机械的知识灌输。
让党员教育“走心”，首先要解决“为了谁”的问题。党员教育的出发点和落脚点，应当是帮助党员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。这就要求教育内容必须贴近党员思想实际、工作实际和生活实际，能够解答他们在实践中遇到的困惑，回应他们内心的关切。当理论学习能够帮助党员更好地理解政策、指导实践，当党性教育能够帮助党员在困难面前坚定信念、在诱惑面前守住底线，教育自然就能“走心”。
“走心”的党员教育，贵在方法上的精准施策。不同年龄、不同岗位、不同经历的党员，对教育的需求和接受方式各不相同。对青年党员，可多采用互动式、体验式教育，激发参与热情;对老党员，应注重情感共鸣和价值认同，唤起初心记忆;对流动党员，可借助新媒体平台，实现随时随地的学习。同时，要善于将宏大叙事转化为微观视角，把抽象理论具象为生动实践，让党员在潜移默化中接受教育、提升境界。
要党员教育避免“走形”，关键在于构建长效机制。要改变重形式轻内容、重过程轻效果的倾向，建立以实效为导向的评价体系。衡量党员教育成效，不应只看开了多少会、写了多少笔记，更要看党员思想觉悟是否提高、宗旨意识是否增强、担当作为是否有力。要将党员教育与解决实际问题、服务人民群众紧密结合，让党员在实践中检验学习成果，在服务中深化思想认识，真正实现“学思用贯通、知信行统一”。
党员教育不是一阵风，而是一场持久战。只有坚持内容为王、实效为要，不断创新方式方法，才能让党性教育真正“走心”不“走形”，使广大党员在思想上认同组织、政治上依靠组织、感情上信赖组织、行动上维护组织，凝聚起奋进新征程的强大力量。当每一位党员都能从教育中汲取精神养分，将初心使命转化为实际行动，党性教育才能真正“铸魂赋能”的作用，为党的事业发展提供不竭动力。
撰稿人：季佳龙
所属单位：吉林省吉林市船营区委组织部
