近日，《习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲》正式印发，为新时代党员、干部教育培训立起了“纲”与“魂”。理论的价值在于实践，教育的生命力在于实效。要让党的创新理论真正转化为推动工作的强大力量，就必须在“入脑”、“入心”、“入行”三个维度上持续发力。
“入脑”是基础，靠的是系统学习和持久韧劲。理论认知的深度，决定政治坚定的程度。当前改革发展任务繁重、挑战多元，一些干部出现“本领恐慌”，根源在于学习不深、理解不透。《大纲》系统梳理了这一重要思想的科学内涵与实践要求，是党员干部成长的“营养套餐”。要跳出“念稿式”“打卡式”的学习误区，多开展原著导读、专题研讨、线上微课，让干部在真学真读中品味真理味道。更要精准滴灌，区分不同岗位需求——基层干部侧重治理能力，经济战线干部聚焦新发展理念，年轻干部强化群众工作方法，让学习内容与职责使命同频共振。
“入心”是关键，靠的是情感认同和思想升华。理论若不能触动心灵，就容易沦为空洞的口号。“入心”是从“知道”到“认同”的跃升，是从逻辑认同到价值认同的深化。组织学习不能只重形式、轻触动，要善用鲜活案例、贴近语态和互动研讨，把宏大理论转化为可感可知的身边事。党组织要成为思想交流的平台，经常开展谈心谈话，及时回应干部关切，在真诚沟通中凝聚共识。引导干部结合国家发展历程和个人成长经历去体悟，在历史与现实的对照中，真正感受科学理论的真理力量和为民情怀，使其成为内心深处的坚定信仰。
“入行”是落脚点，靠的是实践转化和责任担当。学习的目的全在于运用。“入行”是检验学习成效的试金石，也是理论教育最终的出口。要坚持实践导向，把培训课堂延伸到项目一线、攻坚现场，让干部在实战中练就真功夫。比如，安排参与招商谈判、信访化解、应急处突等具体任务，把学到的思路方法直接用于解决问题。要建立“学用结合”的激励机制，把解决实际问题的能力作为评价重点，推动干部把学习成果转化为务实举措、发展实效和群众获得感，真正实现从“学得好”到“干得好”的跨越。
《大纲》出台是新起点，实干实效才是试金石。只有坚持学思用贯通、知信行统一，才能锻造出忠诚干净担当的高素质干部队伍，为推进中国式现代化注入不竭动力。(唐刘敏 四川省盐亭县卫生健康局)
