为深化课题《大单元视域下小学数学实践课的实施策略研究》，推动核心素养在课堂真正落地，2025年12月22日至24日，涟源市双江小学成功举办“智创课堂，‘数’我精彩——单元整理复习教学”专题教研活动。活动旨在打破传统课时限制，以整体性、实践性的教学视角，探索数学教学的新形态。
学校康尚林副校长在开幕式上强调，课题研究重在实践转化，鼓励教师敢于创新，让大单元教学“看得见、用得上”。
九位教师围绕“大单元”与“实践课”两大核心，呈现了一系列设计精巧、注重实践的课例。从二年级《会变的角》《班级小超市》《校园小导游》的生活化任务，到三年级《数字编码》《长度单位的整理与复习》的知识整合;从五年级《植树问题》的模型构建，到《小数除法的整理与复习》的系统梳理，每节课均尝试以真实或模拟情境，引导学生主动建构知识体系，提升思维与应用能力。其中，《班级小超市》《校园小导游》等课例，巧妙依托校园真实场景，实现“做中学、用中学”，为课题提供了鲜活的实践依据。
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次活动严格遵循“授课—听课—评课”闭环模式，全体数学教师积极参与。评课环节聚焦“大单元主线是否清晰”“实践任务能否驱动深度学习”“学生主体性如何体现”等议题，展开热烈研讨。基于真实课例的思辨交流，深化了教师对大单元与实践教学的理解，也为课题后续的策略提炼奠定了扎实基础。
本次活动标志着课题研究从理论走向课堂实践的关键跨越。通过实际教学检验，既总结了前期成果，也凝练了共识，更明确了后续方向。活动切实提升了教师对大单元整体教学的设计与实施能力，尤其在复习课与实践活动中落实核心素养的意识显著增强。
下一步，学校将持续梳理优秀课例中的设计智慧，聚焦“大单元视域下实践课”的模式建构，形成可复制、可推广的案例与操作指南，助力数学教育提质增效，真正服务于学生的全面发展。
供稿 | 梅丹 王汉蛟 肖燕敏
