中国基层网讯（通讯员：高怡斐）“多亏了咱们护苗工作站，孩子现在在学校上课也能认真听讲了，在家里也不出去乱跑，就按着咱们给孩子的规划一步步走着呢。我妻子第一次收到孩子亲手做的糕点，晚上感动得都直掉眼泪。”宜川县护苗工作站的工作人员在开展跟踪回访时，家长说起最近焕然一新的孩子，眼圈红红的，一半是对孩子改变的高兴，一半是对亲子关系缓和的欣慰。
这名学生在之前还和家长吵架不休，家庭环境剑拔弩张，甚至沾染了一些不良行为。宜川县护苗工作站介入后，及时与这名学生进行了交流谈心，发现其一直对烘焙很感兴趣，未来也想往该方向发展。工作人员及时与学校和家庭展开会商，一方面鼓励其继续发展特长，一方面引导其认真完成学业，并为其制定了个性化《学业规划》。孩子的母亲谈及孩子最近的变化，抹抹眼泪，哽咽道：“以前老是把自己的想法强加给孩子，那天孩子给我的糕点我吃了，比店里卖的都好吃。我都半年多没和孩子好好说句话了，真的谢谢你们。”
为帮助未成年人规范日常行为、改正不良习惯，坚定信念目标、树立远大抱负。宜川公安结合实际，积极探索，把未成年人的学业规划和行为矫治相结合，将学校教育、家庭教育、法治教育充分结合，以“五步法”精准实施“金盾护苗”工作，推动“家校警”拧成“一股绳”，持续建立健全“学校、家庭、社会”协同育人机制。
一是按图索骥，找准目标。护苗工作站工作人员根据未成年人管理档案，确定谈心谈话对象后，首先与学校领导、所在班级班主任以及部分代课教师开展交流谈话，初步了解目标未成年人的学习现状、学习欲望、家庭生活情况，以及是否存在异常表现，为下步开展工作提供支撑。
二是深入交流，把准“脉络”。根据了解到的情况，工作人员提前制定好谈心谈话大纲，从谈心对象的特长、兴趣爱好等为切入点，引导其放下心理防备，进而深入了解其在学习、生活、家庭等方面存在的困惑，自身的学习意愿以及对未来学业、职业的思考。
三是个性指导，精准规划。在详细了解谈心对象的学习意愿及未来学业、职业规划后，护苗工作站会根据实际制定个性化《学业规划》，并与家长、学校领导、班主任、学生共同商讨可行性。达成共识后，将规划交由学校、家长及护苗工作站三方保存，三方合力，共同引导未成年人找准学习目标和职业规划。
四是监督落实，把准航向。工作人员会同学校，定期对已规划实施的未成年人进行跟踪回访，通过学校与家庭的双向反馈，适时调整规划内容。同时，还与家长交流家庭教育的基本知识，使家长认识到家庭教育的重要性，共同引导未成年人树立正确的人生观、学习观和交友观。
五是适时普法，精准宣传。组织家长、学校、未成年人共同学习《预防未成年违法犯罪法》中的不良行为和严重不良行为的具体规定以及惩戒措施，分析当前未成年人当中存在的主要不良行为，同时对新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于未成年人的修改规定的具体内容进行解读，进一步规范未成年人日常行为。
孩子就像一株植物，有的孩子像青松，正直挺拔;有的孩子像杜鹃，花开锦簇;有的孩子像金桃，果香迷人。孩子的成长，如同精心照料这株植物，浇水、施肥、修剪，剩下的，只是耐心等待，看材成材、看花开花、看果结果。
未成年人由于心智还未成熟，容易被引入歧途，沾染陋习，出现不良行为。但通过深入了解，在孩子的心中，都有强烈的学习愿望和自身对人生的思考，只是苦于不知实现途径和办法。通过与学校、家长的共同商讨，制定切合实际的个性化《学业规划》，教育引导未成年人坚定信念目标，树立远大理想，增长知识见识，增强综合素质。同时，家庭、学校也在此过程中，明确了各自的职责和任务，切实发挥“家校警”“一股绳”的作用，实现学校家庭社会协同育人机制，携手促进未成年健康成长、全面发展。截至目前，3名学生在《学业规划》的指导下向着未来迈出了坚定的步伐，7名学生的谈心谈话大纲正在紧锣密鼓制定中。宜川公安将严格落实立德树人这一根本任务，边探索、边落实、边总结，统筹推进“金盾护苗”行动落地见效，确保未成年人在成长成才的道路上“一个也不落伍”。
