乡村美育提质与农文旅融合，是当前乡村振兴的两大重要落点。今年暑期，中国矿业大学(北京)化环学院“童绘乡村”社会实践团升级实践模式，打破传统校内支教的单一形态，以“环保美育为内核、文旅场景为载体”，分赴天津、山西芮城、湖南耒阳、河南周口、山东济南、四川崇州六地开展实践，既为乡村儿童送去特色美育课堂，也为乡土文旅注入青春创意，探索青年助力乡村振兴的新路径。
团队主动对接乡村文旅景区与特色产业村落，深挖本土生态、非遗与文旅资源，把美育课堂搬进实景，实现“以美育促文旅，以文旅育童心”的双向赋能。在山西芮城菊花小镇，志愿者带领孩子走进千亩菊田观察自然肌理，用木工坊废弃木片创作手绘风铃，作品最终落地游客中心展区，既让孩子在“变废为美”的实践中理解环保，也为景区增添了特色文化内容。在河南周口，团队结合关帝庙文旅场景与淮阳泥泥狗非遗资源，回收景区废弃塑料瓶，引导孩子借鉴非遗纹样进行瓶身彩绘，让生态环保、非遗传承与文旅体验融为一体。在四川崇州道明竹艺村，团队一边调研竹艺产业赋能乡村振兴的模式，一边开设非遗竹编美育课堂，教孩子用环保竹篾编织创意作品，实现产业调研与美育实践双丰收。
针对校园场景，团队延续并优化分层环保美育模式，适配不同年龄段儿童特点。天津滨海新区幼儿园以绘本科普+创意绘画开启生态启蒙;湖南耒阳正源学校打造“科普 绘画 手工”轻量化课堂，结合校园塑料垃圾现状开展减塑实践;山东济南幼儿园融入本土“护泉”特色，用废弃瓶盖开展拼贴彩绘，让低龄幼儿在动手中种下绿色理念。
截至目前，本次实践已覆盖400余名乡村儿童，回收有效调研问卷300份，产出百余幅儿童原创作品。团队通过微信公众号、抖音、微博等多平台同步宣传，记录实践点滴、展示儿童创作，引发社会对乡村美育与文旅融合发展的广泛关注。基于实践沉淀，团队打造了分龄精品课程体系，开发环保文创衍生品，逐步形成可复制的乡村美育实践样板。
未来，“童绘乡村”实践团将继续深耕乡土，深化“文旅赋能、美育育人、生态浸润”的融合模式，持续打磨课程、拓展场景，以青年创意激活乡土资源，用美育力量助力乡村文化振兴与生态建设协同发展。(王语迟)
