9月19日上午，泉州华光职业学院福建省华光摄影艺术博物馆内，中国工程院崔愷院士在一组馆藏经典摄影作品前驻足。透过这些影像、艺术文献与特色展品，他详细了解了博物馆的建设历程与馆藏规模，也问起它如何服务学校美育教学、面向社会普及影像艺术。次日上午，中国科学院吴硕贤院士走进同一所学校的吴文季音乐厅，以原创诗词为纽带，为师生讲授了一堂专题思政公开课。
两天之内，两位院士先后到访泉州华光职业学院。一位用脚步丈量校园空间，一位用言语叩问成长命题。两场活动看似独立，却共同指向同一个问题：职业教育要培养什么人、怎样培养人。
行走校园，把育人写进空间里
崔愷院士一行先后走访福建省华光摄影艺术博物馆、华光非遗传承大道和华光三新基地，学校创办人吴其萃、党委书记王巧萍全程接待并陪同讲解。在华光摄影艺术博物馆，他认真驻足观看馆藏经典摄影作品、艺术文献与特色展品，了解博物馆的建设历程、馆藏规模，以及服务学校美育教学、面向社会普及影像艺术的工作情况。这座开在校园里的博物馆，是学校深耕艺术教育的一个缩影：摄影既是专业，也是美育的载体，还是面向社会的文化资源。
随后，崔愷院士移步学校非遗传承大道，实地察看校园非遗文化场景建设、非遗项目落地、特色文化育人氛围营造等情况，深入了解学校非遗课程开设、技艺传承、学生实践等工作。从影像到非遗，校园空间承载的，是学校文化育人的具体实践。
在华光三新基地，崔愷院士听取学校在新产业、新技术、新模式等方面产教融合、实践教学情况介绍，并结合建筑设计专业角度，就校园文化景观、实训基地规划优化给出建议。
一场考察走下来，看的是空间，落点是育人。此次崔愷院士的莅临考察，既是对华光学院办学成果的充分肯定，也为学校文化建设与艺术教育发展提供了宝贵的专业指引。
开讲课堂，一堂文理交融的思政课
讲座由学校图书馆馆长、校文联主席吴峻峰教授主持。吴硕贤院士的讲述从一段亲身经历开始：从在泉州接受家庭与地方文化熏陶的少年时代，到考入清华大学，再到长期深耕建筑声学领域、潜心科研，他用一段段真实经历，呈现出一条靠勤奋、积累与思考走出来的治学之路。数十年如一日的坚持，让在场师生真切感受到，科学精神并非遥不可及，而是体现在对每一个问题的认真追究、对每一项基础工作的反复锤炼之中。作为一名文理兼修的学者，吴硕贤院士还长期坚持诗词创作。他在原创诗作《相思》中，展示了科学思维与人文表达相互交融的独特意趣：“君住江之北，吾居地尽南。悠悠思念苦，量子互纠缠。”
酷爱诗词的学校创办人吴其萃教授由此与吴硕贤院士展开交流，围绕诗词美育与职业教育的结合，探讨如何以中华优秀传统文化涵养学生的审美情趣、文化自信与家国情怀，让技能教育既有实践的厚度，也有人文的温度。
校长吴华宇则结合学校推进人工智能赋能职业教育的实践，从吴硕贤院士诗作《人工智能》中“输唯缺性灵”一句切入，就人工智能时代人类创作不可替代的价值、技术进步与人文性灵如何相融，以及艺术、摄影等专业如何培养学生的创造力与独立思考能力等问题向院士请教。这段对话回应了人工智能迅速发展带来的时代命题，也为职业教育如何处理“技术”与“人”的关系提供了新的思考。
在谈到青年学生如何学习、如何成才时，吴硕贤院士以四句朴素而有分量的话概括自己的治学体会。“熟能生巧”，强调学习和技能训练没有捷径，只有反复实践、长期积累，把基本功一遍遍练扎实，才能逐渐把握规律，真正形成过硬本领;“眼高手低”，“眼高”是要开阔眼界、提高标准、树立更高追求，“手低”是要俯下身来，从基础和细节做起，勤于动手、重视实践，让眼界、标准与实际能力相互匹配;“他山之石，可以攻玉”，提醒同学们既要深耕专业，也要主动向其他学科、不同领域和优秀同行学习;“学而不思则罔”，则强调学习不能停留在被动接受——他以“看书”与“读书”的区别作了生动说明：看书可能只是浏览和接收信息，读书则要带着问题思考，追究知识背后的逻辑与内涵，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得。
讲座还设置了师生互动答疑环节。面对难得的求教机会，同学们踊跃举手，围绕科学家精神与工匠精神如何融合、高职阶段如何做好学业规划、人工智能时代如何保持原创与独立思考等问题逐一请教。吴硕贤院士结合自身治学经历耐心作答，勉励同学们珍惜专业学习和实践机会，立足自身特点，沉下心来持续积累，在一项项具体学习任务中提升能力、形成专长。答疑结束后，他还与提问同学亲切合影。
讲座尾声，吴硕贤院士提笔为华光学子写下“成为各行各业的佼佼者”。简短有力的寄语，既勉励同学们立足所学、追求卓越，也承载着一位学界前辈对职业教育青年成长成才的殷切期望。
这两天的活动更像是一堂关于职业教育的公开课：第一天的课堂在校园里，讲的是空间如何承载文化、技能如何对接产业;第二天的课堂在讲台上，讲的是学生如何打牢基础、打开眼界、学会思考。一位院士看空间，一位院士谈成长，落点是同一个：职业教育培养的人，既要有技艺，也要有文化，既要能动手，也要会思考。
连续两天迎来两位院士，学校的办学特色与育人理念得到了一次集中呈现。泉州华光职业学院将以此为契机，持续深耕摄影艺术与非遗传承领域，不断提升办学品位与文化内涵，努力培养更多兼具艺术素养与工匠精神的高素质技术技能人才。
立足海丝泉州，泉州华光职业学院将继续推动思政教育与专业教育、科技教育、人文教育相互融通，引导学生在时代发展中找准方向，在勤学苦练中增长本领，在独立思考与持续实践中形成创造力，努力成长为各行各业的优秀人才。
