为深化教育教学改革，10月19日，宜宾市第七初级中学校在宜宾市第十初级中学校国学堂成功举办两项省级课题研讨推进会。会议以“总结阶段成果·聚焦核心问题·深化策略研究”为主题，汇聚了课题组全体成员、校领导及指导专家，共商学生心理健康与个性化发展大计。
明晰主题，聚焦核心问题
会议伊始，课题负责人曾庆荣就本次活动主题作解析，希望与会人员聚焦问题，真诚对话，就前一阶段的实践与成效、困难与疑惑畅所欲言，碰撞思想，研讨策略，为下一阶段的研究打开新思路。
直击难点，成果与困惑并行
两项省级课题的主研教师严娟和邓燕林分别就《五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究》与《基于积极心理学改善初中生习得性无助心理的策略研究》课题研究情况，系统汇报了阶段性的探索实践与成效，并坦诚提出了研究过程中的真实困惑，为后续精准研讨奠定基础。
智慧碰撞，实践与思维交融
专题研讨环节精彩纷呈。
《基于积极心理学改善初中生习得性无助心理的策略研究》课题聚焦以下问题展开讨论：
课题主研教师陈善芳分享了“成长型思维”在数学教学中的实践，课题参研教师梁万燕则交流了如何用“积极语言”构建支持性班级氛围。在自由讨论中，围绕“如何设计个性化干预策略包”“如何让家长真实参与评价”等核心问题，与会者展开了热烈而深入的探讨，胡荣祥、徐春梅、谭太英等老师分享了个人的实践思考，在碰撞与交流中迸发出许多创新思路。
AI赋能，探索评价新路径
《五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究》课题聚焦以下问题展开讨论：
课题主研教师徐桂平作了《尝试引领，AI赋能》的主题发言，提出了利用人工智能技术探索初中生个性化发展评价的新策略，为“五育并举”的评价改革提供了前沿视角和全新可能，成为会议一大焦点。随后，廖红梅、田润、吴艳老师分别从语文学科、学校德育工作、班主任管理的角度分享了自己的做法与思考，激发了课题下一步研究新的思考。
最后，正高级教师、课题指导专家罗益成对课题组阶段性工作进行专业点评，并就中期成果提炼工作进行指导，为课题组指明了突破方向，并就报告的撰写、论文的发表等老师们比较困惑的问题，进行了现场答疑。
活动尾声，谢佳副校长对后续研究进行了周密部署，确保课题研究稳步推进。
本次会议不仅是一次阶段总结，更开启了凝聚共识、激发动力的新征程，标志着宜宾七中在育人方式改革的探索上迈出了更为坚实的步伐。(严娟)
