2026年暑期，山东理工大学交通与车辆工程学院“黑铁山星火探寻实践团”来到山东淄博黑铁山。成员走进纪念馆，阅读展陈、拍摄实物与英烈谱，随后登山观察纪念空间，并将现场照片和已有资料整理成数字展馆。本篇记录团队在现场看到的内容、完成的整理工作，以及实践中的几点思考。
实践团在黑铁山抗日武装起义纪念馆前合影留念(团队现场拍摄)
7月25日，实践团在黑铁山抗日武装起义纪念馆开展现场调研。成员先在馆前合影，随后沿展线参观，记录起义背景、部队发展、人物资料和馆藏实物。
01｜走进展馆
读懂星火从何而来
走进黑铁山抗日武装起义纪念馆，单元标题、历史照片、人物资料、文献复制件与革命实物依次展开。成员沿展线阅读，并围绕起义背景、队伍发展、相关人物和实物信息进行记录。
从沿展线参观到对照整编历程，团队逐步建立历史框架(团队现场拍摄)
把分散信息放回一条清晰的历史线
根据纪念馆展陈及团队现有资料，1937年12月26日，长山中学部分师生及长山九区、桓台二区抗日志士汇集于黑铁山西麓太平庄，举行黑铁山抗日武装起义，宣布成立山东人民抗日救国军第五军，马耀南任临时行动委员会主任。
参观后，成员按照“时间—人物—事件—展陈主题”整理记录。整编历程展板用于梳理顺序，人物资料补充相关信息，照片、文献和实物对应具体展陈内容。
馆内陈列的起义军用过的长枪(复制品)(团队现场拍摄)
团队在整理过程中尽量为每一项历史信息找到明确依据，对应具体展板、现场照片、实物资料和人物姓名。
02｜仰望英烈
认真记录每一个姓名
馆外英烈谱上排列着众多姓名。成员在墙前拍摄全景和局部照片，并结合馆内人物资料记录马耀南、鲍辉、潘建军等相关人物信息。照片中的姓名、展板中的经历和时间线，为后续整理提供了基础。
实践团在黑铁山抗日武装起义英烈谱前留存实践记录(团队现场拍摄)
实践结束后，成员继续归并现场照片和人物资料：按姓名整理散落在不同展板中的信息，并按照历史阶段进行归类。团队依据英烈谱现场照片整理英烈姓名，逐步建立人物资料索引。
人物资料按照姓名、称谓、资料来源和现有经历分项整理，避免用概括性评价替代具体事实。
03｜面向党旗
在主题空间留下学习记录
在“义旗从这里举起”主题空间，浮雕、红旗和革命人物塑像构成展陈场景。成员在党旗前整齐列队、举起右拳，留下现场学习记录。结合此前参观的历史展陈，成员对起义背景和相关人物有了更直观的认识。
成员在“义旗从这里举起”主题空间举拳留影(团队现场拍摄)
现场学习结束后，团队继续整理照片和文字记录，并将求真、严谨、协作作为资料整理的基本要求。成员按时间顺序归类照片，统一整理图片说明。
04｜登临黑铁山
观察山体、道路与纪念空间
离开展厅后，团队从山脚出发，沿连续石阶向上行进。成员拍摄沿途山势、林木、坡面和远处纪念设施，记录纪念馆周边的现实环境。
沿黑铁山步道上行，并在山上纪念设施前回望来路(团队现场拍摄)
现场观察需要保持清楚的史料边界。今天的登山道路不能直接等同于当年起义军的行军路线，眼前的地点也不能凭感受补写为具体战斗位置。团队在记录自然环境和纪念设施时，始终区分“现场所见”与“历史记载”。
抵达山上纪念设施后，成员回望登山路线并拍摄团队照片。纪念馆展陈提供历史脉络，现场观察补充对山体、道路和纪念空间的认识，两类记录分别标注来源。
05｜数字整理
把现场资料集中呈现
完成现场调研后，团队继续整理照片、活动记录、人物资料和调研成果，并建设可离线浏览的“黑铁山红色记忆数字展馆”。数字展馆将不同类型的资料集中到统一页面，便于集中浏览。
团队建设的“黑铁山红色记忆数字展馆”首页(团队页面截图)
历史、人物、空间与资料来源
数字展馆设置历史脉络、英烈人物、今日黑铁山、纪念空间、资料来源和项目介绍等栏目。读者可以查看时间线、英烈姓名索引、现场照片和纪念空间，各类内容均标明来源。
数字展馆将现场照片、人物资料和历史展陈进行分类整理，为无法到达现场的读者提供一个集中浏览入口。
06｜实践小结
把现场记录整理得更准确
本次实践中，团队完成了纪念馆参观记录、英烈姓名整理、黑铁山现场观察和数字展馆建设。整理过程中，成员按主题归类照片、展板、人物资料和文字说明。
这次实践让团队更清楚地认识到，红色文化传播首先要尊重事实、注明来源，再考虑表达方式和传播效果。后续工作将继续围绕史料整理、人物资料补充和数字展馆完善展开。
(山东理工大学交通与车辆工程学院)
