7月13日至7月17日，苏州大学历史文化学院“芸香护卷，文润江南”——苏州地方古籍活化实践团走进苏州工业园区斜塘街道林泉社区活动中心，开展暑期社会实践系列活动。实践团聚焦“古籍活化”主题，将知识课堂与手工体验相结合，带领社区青少年在亲手操作中感受中华优秀传统文化，探索古籍活态传承的社区教育新路径。
图为实践团成员与孩子们一起欣赏实践作品。 供图人 李任润。
溯千年文脉：于方寸课堂间叩问典籍渊源
系列课程以文字与书籍的演变为线索，为青少年构建起系统的历史文化认知框架。“文字载体溯源”课堂上，主讲人抛出“在纸张出现之前，古人靠什么记录文字”的问题，孩子们争先恐后举手，有人说起在博物馆见过刻字的龟甲，有人聊起课本里竹简读书的典故。主讲人沿着从甲骨、青铜、简帛、纸张到影像载体的完整脉络，讲解纸张诞生对于文化传播的划时代意义。讲到竹简笨重、帛书造价高昂时，一位小朋友立刻追问：“古人写长篇文章要背一大捆竹简出门吗?”“普通老百姓能用上丝帛写字吗?”实践团成员一一耐心作答。
“文脉纸上行”课程依托陶谷《清异录》中关于宋代砑花笺的文献记载，梳理结绳记事、甲骨金文、篆隶楷行草至数字化字体的演变历程，并讲解砑花笺在原料工序、纹样断代及古法复刻三方面的文化价值。
“锦纹千载”美学课堂以红龙、凤凰、锦鲤等经典纹样为切入点，投影上铺开古籍拓本、古画复刻与古建木雕纹样。有孩子指着龙纹举手问道：“龙纹只能用在皇帝的东西上吗?”主讲人对照唐宋明清风格演变，讲解纹样从尊贵象征到吉祥寓意的变化过程。孩子们埋头认真记录自己喜欢的纹样造型，课堂互动频繁。
图为主讲人讲解文字演变。 供图人 李任润。
承前人工巧：在动手实践中唤醒典籍记忆
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践团为每一场理论课堂配套了沉浸式手工体验。古法造纸环节，实践团成员先向孩子们讲解抄纸、晾干等核心步骤，针对低龄孩童进行一对一指导，手把手协助调整网框角度、铺放花草。孩子们自主搭配鲜花、亮片装饰纸页，小心翼翼完成抄纸工序。看着细碎纸浆在网框上凝结成平整纸坯，一张张花草纸在孩子们手中逐渐成形。
砑花笺制作中，实践团成员逐一讲解定位、涂蜡、砑花显纹等步骤的操作要领。孩子们在指导下将笺纸对准砑花板上的定位标记并轻轻覆盖，用川蜡均匀涂抹于纸面，持砑石在笺纸上反复推压砑磨。随着砑石的推移，笺纸表面逐渐显现出梅兰竹菊与传统吉祥纹样等暗花纹饰，在特定光线角度下清晰可辨。有孩子举着笺纸对着灯光仔细端详，惊喜地说花纹自己显现出来了。一旁观摩的家长也凑近看了看，笑着说：“这比光听讲有意思多了。”
丝网印刷体验环节，实践团将丝网印刷与苏州文化元素相结合，提前定制了东吴门、炳麟图书馆、虎丘塔、双塔、苏州园林等建筑图案作为丝印素材。成员们边讲解丝网印刷的发展历程与工艺原理，边示范刮墨、揭版等操作步骤。孩子们跟着一步步操作，当清晰的图案在纸张上印出来时，现场响起阵阵欢呼。
图为实践团成员与孩子们一同进行丝网印刷。 供图人 李任润。
立足专业特色：探索古籍“活化传承”新路径
本次活动将文字载体史、非遗技艺与传统美学融入社区青少年教育，是实践团以档案学专业视角探索古籍“生活化传承”的一次集中呈现。
一位参与多场活动的家长反馈，孩子每天回家都迫不及待展示当天的成果，还会主动翻书查资料想了解更多。孩子们对着光端详砑花笺上浮现的花纹，小心翼翼捧着自己做的花草纸不愿放手——这些画面让实践团成员真切感受到，文化传承的种子正在生根。相比单纯的知识讲授，亲手制作让文化传播从“静态展示”走向“活态传承”，参与者带回的不仅是一张花草纸、一枚砑花笺或一幅纹样画作，更是对传统文化从“认知”到“认同”的体验式理解。
图为实践团成员与孩子们的合照。 供图人 严子君。
从纸浆到砑花，从纹样到装帧，五天的活动让典籍里的江南文脉化作可触可感的生命记忆。当孩子们亲手触摸到传统文化的温度，文化传承便不再是抽象的概念，而成了实实在在的认同与热爱。实践团成员也在这一过程中加深了对专业价值的理解——以青年之力唤醒沉睡典籍，让千年文脉在少年指尖薪火相传。( 沈鸿源、钱慧茹)
