为破解低年级语文教学难题，提升课堂教学实效，10月28日，留宾学校小学语文教研组组织开展第二次集体备课活动，全体语文教师齐聚一堂，共话教学心得，共谋提质良策。
活动伊始，副校长温朝焱发表讲话，对本次教研活动的开展给予充分肯定，同时寄予殷切期望，鼓励全体教师以教研为抓手，深耕课堂教学，积极分享经验、破解困惑，共同提升教学水平。
随后，各年级教师代表结合教学实际分享经验、提出困惑。一年级曾燕老师围绕学生管理与学习兴趣激发，分享了实用的教学技巧，同时提出困惑：部分学生拼音学习存在困难，始终难以掌握核心知识点。二年级王生芝老师则聚焦低段口语交际教学痛点，抛出“低段口语交际该如何有效开展”的疑问，引发全场共鸣。
针对提出的教学困惑，陶利春老师结合自身教学实践给出建议：口语交际教学应遵循“先做后说”原则，让学生在实践体验中积累素材，确保发言有依据、表达有内容，为低段口语交际教学提供了清晰思路。
在备课讨论环节，老师们踊跃发言、各抒己见，围绕拼音教学方法、口语交际课堂设计等问题展开深入交流，纷纷分享自身教学妙招，现场研讨氛围热烈。
最后，教研组组长刘凡春对本次活动进行总结。他表示，本次集体备课活动精准聚焦低年级教学核心难点，通过经验分享、困惑研讨、思维碰撞，有效凝聚了教学共识、拓宽了教学思路，为解决实际教学问题提供了有力支撑。同时，他希望全体教师将本次教研成果运用到课堂教学中，持续深耕细研，不断提升教学质量。
此次集体备课活动，为教师搭建了交流学习的平台，有效破解了低年级语文教学中的突出问题，进一步凝聚了教研合力，为学校小学语文教学高质量发展注入了新动力。(谢林玉)
