要“把全面学习和重点学习结合起来，引导广大党员、干部坚持干什么就重点学什么、缺什么就重点补什么，增强学习的针对性，努力提高学习实效。”广大党员干部要把心思用在干事业上，提高学习实效，成为“行家里手”，干一行、爱一行、精一行。
提高学习实效，贵在知行合一。“庭院里跑不出千里马”，脱离实践，不可能掌握真正的知识。学习的实质是通过知识的获取、消化和转化，从内心深处解决“知”与“行”的关系，从而形成符合自身需求和客观实际的知识体系。如果只是单纯地记住几句话，只是在纸上写写画画，并不能真正内化为思想观念和精神追求，更不能转化为推动工作的实际能力。要切实增强学习的实效性，就要把学和用紧密结合起来，注重在学以致用上下功夫，真正做到理论武装头脑、指导实践、推动工作。
提高学习实效，要注重分类指导，突出针对性。“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。”在实践中，我们常常会遇到一些学习与工作脱节、学用脱节、知行脱节的问题。这就要求提高学习的目的性和针对性。充分利用好理论学习中心组、“三会一课”、党员干部教育培训基地等学习平台，使之成为党员干部学理论、学政策、学业务、学技能的重要平台。要深入基层、深入群众，带着问题到一线去了解实情，要结合不同地区、不同行业、不同领域、不同群体党员干部的实际，注重分类指导和分类施策，避免学习方法单一化、学习内容同质化。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要坚持把理论学习与指导实践结合起来，把学习的成效体现到解决问题、推动工作上来。多到基层历练打拼，多做几回“热锅上的蚂蚁”，多接几次“烫手的山芋”，才能把经历变成经验，学到真本领、真功夫，成为真正的行家里手。(郭然)
