主题教育临近尾声，剩下的都是难啃的“硬骨头”，广大党员干部要以调研破局，深入基层“看蚂蚁”“解麻雀”“破坚冰”，做到察实情、出实策、见实效，真正把调查研究的成果转化为推动工作和发展的强大动力。
秉持全心全意的“责任心”，静气沉心“看蚂蚁”。“涉浅滩者得鱼虾，入深水者得蛟龙。”真实有用的情况、深层次问题往往被浮在表面的现象所覆盖。就像一些同志搞调研，跑面蹲点忙乎了半天，得到的情况却是“外甥打灯笼——照旧”;而有的却能捡回“活鱼”。其区别就在于是不是真正深入下去了。只有“深蹲”下去，才能“看清蚂蚁”。所以党员干部在调查了解情况时，必须真正沉下去、接地气，不能学“井中葫芦”，表面看像是下去了，实则却浮在水面，更不能学“盲人摸象”，摸到一点就妄下结论;只有细才有真，只有细才能准，要既看“门面”和“窗口”，也看“后院”和“角落”，从家长里短、衣食住行、生活环境的细微之处发现问题、了解实情;眼皮与地皮的距离，就是干部与群众之间“心”的距离，“身入”更要“心至”，要以群众心为心，秉持全心全意的责任心，对群众疾苦关心、为群众利益尽心，才能真正了解民情、掌握实情。
善用分析问题的“辩证法”，追根溯源“解麻雀”。“解剖麻雀”是一个形象的比喻，是指调查研究不仅要重调查，更要重分析研究，要能够见微知著、综合提炼、管窥全豹。分析问题要想全面就要用好辩证法。毛泽东同志在《论持久战》中就采用辩证法分析敌我之间的基本特点，批驳了“抗战必亡”的亡国论和台儿庄一战胜利后滋长起来的速胜论。由此可见，正确的结论，是要经过分析的。党员干部要善于从过去相近或者当前同一调研主题中获取有价值的信息、线索，及时发现总结有效做法和成功经验，在此基础上进一步深化研究;对于深层次关键性问题，以及难题积案和顽瘴痼疾，要从历史周期、行业规律、发展趋势等多维度进行比较分析，从纷繁复杂的现象和资料中找到事物发展的规律性认识、方向路径以及前瞻性思路;还要以系统、精准的眼光，把问题分门别类整理好，对具体问题一地一策、一事一策、靶向治疗，对共性问题从制度机制上找办法、寻良策。
凝聚真抓实干的“执行力”，实事求是“破坚冰”。习近平总书记强调：“衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不是光看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好”。 调查研究实不实，关键在于有没有转化运用调研成果，有没有帮助群众攻克“坚冰”，破解难题。党员干部要采取“当下改”和“长久治”相结合的方式推动调查研究“落地生根”，对经过充分研究、比较成熟的调研成果，要及时上升为决策部署，转化为具体措施，立行立改，马上就办;坚持“回头看”调研，及时发现和分析形势变化，如解决成效没有达到预期，就要重点分析到底是体制机制类弊病，还是工作责任没有落实或工作条件没达到，在反复的分析研判中，更新“对策账单”;在防止老问题反弹回潮的同时，也要推动调查研究制度化，真正把调查研究作为了解社情民意和决策落实成效的“窗口”，以看得见的变化回应群众期盼。(河北省保定市顺平县：周若宁)
