为深入理解中华优秀传统文化与中华民族共同体意识的内在联系，并将文化认同转化为服务家乡建设助力民族振兴的实际行动，2025年12月21日，曲阜师范大学“教萦石榴籽，育凝九州志”实践队前往孔子博物馆，开展了一场以“桑梓焕新·青力同行”为主题的专题研学实践活动。实践旨在从儒家文化中汲取智慧，探索民族共同体意识如何赋能民族地区的乡村振兴与文化传承。作为未来的人民教师，队员们尤其注重思考如何将文化中的团结与和谐基因，融入今后助力家乡产业振兴、文旅融合与社区营造的实践之中。
观文物实证历史：在多元器物中触摸“一体”脉络
实践队一行抵达孔子博物馆后，在序厅明确了本次研学“以文化赋能桑梓”的观察视角。步入“大哉孔子”基本陈列展厅，队员们不仅观察文物，更思考这些蕴含“多元一体”脉络的实物，如何能转化为助力家乡，特别是民族地区乡村文旅融合与产业发展的文化资源。
在商周青铜礼器展柜前，队员们围绕一件纹饰融合中原与北方草原风格的青铜壶展开讨论。队长指着壶身纹样说：“如果在历史课上讲述这件文物，我们可以引导学生思考：它如何生动体现中华民族‘多元一体’的早期形态?”队员们对照展品说明与资料，尝试设计围绕该文物的教学情境，讨论如何通过它向学生阐释文明交融的意义。另一侧，几名队员仔细观摩记载早期边疆治理的汉代简牍，从教育传承的角度记录其中关于文化交往、教育推广的内容，思考这些记载如何成为培养学生中华民族共同体意识的生动素材。
图为队员站立在展柜前针对青铜壶展开讨论。蒋语函 供图
读经典对话先贤：于思想现场激荡“和谐”共鸣
在集中展示儒家经典的核心展区，实践队开展了一场聚焦“和谐乡土建设”的“移动研读会”。队员们围绕“和而不同”“天下为公”等经典语句，结合师范专业背景与返乡服务愿景进行分享。一位队员指着“四海之内皆兄弟也”的展板说：“这句话蕴含的共同体理念，正是我们未来在民族地区的乡村或社区开展服务工作、凝聚人心、营造和谐邻里关系的宝贵思想资源。”
讨论中，队员们不断记录彼此的观点，并自发构思如何将这些经典论述转化为中小学德育课程或主题班会的素材。实践队员从未来教师的身份出发，探讨如何以生动、贴切的方式，帮助青少年理解“和而不同”的深刻内涵与当代价值，使古老的智慧真正浸润学生心灵。
图为队员们站立在“和而不同”展板前交流分享。苏迅 供图
察演进悟共同体：从儒学传播看文化认同的塑造
步入“天下儒学”专题展区，队员们着重关注儒家文化在历史上通过教育等途径传播、融合并扎根地方的轨迹，思考其对今日家乡，尤其是民族地区文化振兴与认同塑造的借鉴意义。
在展示儒学向西南地区传播的展陈前，一位队员指着相关记述说：“历史上在边疆地区兴办儒学、推广教育，本质上就是以文化育人、以教育凝聚认同的过程。这对我们思考今天如何在民族地区开展国家通用语言文字教育、深化文化认同，很有启发。”
队员们结合展厅内不同版本的《论语》及相关文物，重点讨论了儒家思想如何通过教育、科举、典籍刊刻等途径，在不同地域与民族中播撒并扎根。面对一件清代少数民族政权刊印的儒家经典，队员们从其形制、文字的细节中，具体感知到文化在传播中的适应与融合。实践队员认识到，教育在历史上就是促进交融、塑造认同的重要纽带，而这正是当代师范生理应承接并创新的使命。
图为队员驻足凝望孔子博物馆《论语》特色建筑。朱嘉欣 供图
本次孔子博物馆研学实践活动，使这群未来教师通过实物观察、经典研读与历史追溯，完成了一次兼具文化认同与教育反思的深度学习。队员们不仅加深了对中华民族共同体历史根基与文化底蕴的理解，更从教育者的角度，思考了如何将这份厚重的文化资源转化为未来课堂中培育学生中华民族共同体意识的生动养分。
图为社会实践队员在孔子博物馆合影留念。程子涵 供图
实践活动结束后，队员们一致认为，作为新时代的青年，肩负着“桑梓焕新”的责任。实践队员表示，必将把此次研学的收获内化于心、外化于行，努力在未来，无论是通过教育育人还是直接参与建设，都能善用中华优秀传统文化资源，讲好民族团结故事，积极参与家乡的产业振兴、文化传承与社区服务，为家乡的功能品质提升与内涵式发展注入青春动能，以实际行动铸牢中华民族共同体意识。(通讯员 朱嘉欣 杜佳怡 奇卉)
