聂小勇是湖南省涟源市教师进修学校一名道德与法治教研员，从事教育教学工作35年，多年扎根研训一线，用专业能力引领教师成长，用实践探索破解教学疑难，成为区域道德与法治学科建设和教师发展的引领者和推进者。
立足教师需求，搭建成长路径
聂小勇认为从教师的工作需求出发，这是一种质朴的研训智慧，更应是一种实在的研训行动。尊重一线教师的研训需求，唤醒教师内在的力量，从“要我训”变成“我要训”，让教师主动参加教研和培训，这是教研员最大的“善”。在课改持续深入的今天，无论教研需求还是教研方式，都发生着深刻的变化。针对不同层次的道德与法治教师，聂小勇能根据教师实际，结合调研访谈，制定不同的研训目标，设计不同的成长路径，为教师专业成长搭建平台。一分耕耘，一分收获。他指导的教师在优质课评审活动中，多次荣获一、二等奖。
耕耘研训一线，服务教学实践
研训工作要扎根课堂，真正的研训应服务于课堂，服务于学生，只有扎根课堂的研训工作才是真教研。聂小勇积极参与“送教下乡”的活动，主动伏口镇中心学校、桥头河镇中心学校、三一学校、实验学校等学校进行听课评课，在听课评课的过程中积极发现教师课堂教学中存在的问题，及时进行讨论交流，帮助教师们释疑解惑。深入课堂，研究教学，以更好地服务一线教师，是聂小勇教研工作的宗旨。
图为聂小勇开展教研教改工作述职
创新教研模式，激发教学活力
聂小勇觉得一名好教研员必须能上好课，因此他常常深入课堂，亲自为教师们上讲台上示范课，在课堂上，他有着较强的驾驭能力和应变能力，善于和学生互动，课堂生动有趣，深受师生欢迎。聂小勇说：“只有不断创新，才能保持教研活动的活力。”他参与的课题研究《家校互动，培养孩子的良好学习习惯》荣获湖南省教育学会二等奖。撰写的教育教学论文《妙用学科元素活化思政课》，荣获湖南省教育学会一等奖。因教研和教师培训能力突出，他先后获得优秀管理员、优秀管理教师、优秀教师、优秀教研工作者等系列荣誉。
“教育是我永远的梦想，我会继续躬耕于研训这块责任田，为推动教师专业发展贡献自己的力量。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。下一步，聂小勇将用行动和智慧，继续书写精彩的教育人生。
供稿 | 肖继红
