为传承中华优秀民族传统体育文化，发挥民俗体育育人价值，7 月 10 日，泰州学院教育科学学院 “撷球筑梦” 实践团赴宿迁泗洪开展社会实践。团队以抛绣球民俗项目为载体，跳出单纯技能教学，从认知层面重塑青少年协同合作意识，借助运动体验化解同伴交往矛盾，提升青少年沟通协作能力。实践团将课堂设于社区，融合文化宣讲、运动实训、心得分享，在助力少年成长的同时，也让青年学子在基层一线得到专业实践锻炼。
走进抛绣球
抛绣球是壮族经典民俗体育，起源于古代狩猎器具飞砣，逐步演变为歌圩社交信物。传统绣球彩绣缝制，造型精巧，承载祈福寓意。如今已发展为少数民族传统体育运动会正式项目。运动注重抛接配合，兼具趣味性与集体性，常走进校园，作为素质教育载体，在体验民俗文化的同时培养青少年沟通协作能力。
民俗体育启智，搭建交往调节课堂
针对青少年易产生交往分歧、协作意识薄弱的现状，实践团将抛绣球打造为协同冲突调节特色课堂。区别于一般文体活动，实践不局限于运动技能教学，聚焦青少年互动中的矛盾摩擦。队员发挥教育学专业优势，梳理交往痛点，定制教学环节，把沟通调解技巧融入课程，依托传统体育的集体属性，引导孩子换位思考、相互包容，以民俗运动助力改善同伴关系。
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| 图为实践团队员正在讲授“认知冲突调节”公益课堂 |
绣球起落之间，淬炼互助实干本领
伴随着绣球来回抛接，现场实践教学有序开展。实践团将孩子们分组开展实操练习，设置多人传接绣球的集体任务。练习过程中，失误、配合偏差时有发生，队员不急于纠正动作，而是抓住契机引导组员互相体谅。同时采用 “一对二” 帮扶方式，手把手示范抛接要领，鼓励孩子互相提醒、彼此鼓励。在一次次跑动、传递与配合中，孩子们慢慢放下隔阂，不再因失误相互埋怨，主动沟通节奏、调整站位，在挥洒汗水的运动过程中，真切体会什么是团队配合。
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| 图为“抛绣球”活动进行中 |
少年心声吐露，诉说实践真切收获
活动设置分享交流环节，让参与的青少年讲出自己的真实感受。“以前小组玩游戏，做不好就会互相责怪，玩抛绣球之后我知道，失败了可以一起调整。” 一名参与活动的少年说道。还有孩子表示，原本和部分同学并不熟悉，通过共同完成绣球传接任务，慢慢熟悉彼此，学会倾听别人的想法。质朴的话语，反映出孩子们思想上的细微转变，传统体育带来的改变，不只停留在学会一项运动技能，更内化为人与人相处的处事方式。
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| 图为实践队队员正在与小朋友互动 |
实践队员有话说
“书本上学过的协作育人理论，在落地的时候才发现现实情况更加复杂，面对性格各不相同的孩子，需要灵活调整引导方式，这次经历补齐了课堂之外的实践短板。”
——宋颜
“走进乡村社区开展服务，真切看见基层青少年的成长需求，把专业所学用在实处，也更加理解我们青年志愿者肩上的责任。走出象牙塔，在服务他人的过程中，青年学子实现专业能力与思想境界的双重成长。”
——卞昱蘅
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| 图为实践队队员与部分小朋友的合影留念 |
此次实践，以传统民俗体育为纽带，实现文化传承与青少年品格培育双向落地。接下来，实践团将依托校地共建实践基地，持续输出公益教学服务，让民族传统体育持续赋能乡村少年成长。
(通讯员 宋颜)
