10月27日，留宾学校初中部文科组开展第二次集体备课研讨会。本次会议聚焦当前教学与管理中共性问题的梳理与解决，文科组教师积极参与，共同剖析现状、凝聚共识，提出了一系列具有针对性的改进措施。
各科教师结合实际教学情况，提出了当前面临的共性难题。语文组罗雪芮老师指出，分层作业的学术完成积极性不高，现有奖励机制未能有效激发学生动力，同时在作文教学方面存在讲授困难;尹筱琦老师与黄霞老师则关注到课堂管理及学生学习积极性普遍偏低的问题。英语组刘萌老师反映，学生在听写后纠错效果不佳，课堂教学内容过多过细，但教师对“放手”引导学生自主学习存在顾虑;余婷婷、周艺老师进一步指出学生内驱力不足、学习主动性欠缺的现状。历史组胡艳丽老师提出，后进生在历史学科学习中面临理解困难，需要更有针对性的辅导策略。
针对上述问题，文科组教师群策群力，展开深入讨论，并明确以下改进方向：
1、优化分层作业机制：结合学生认知水平和能力差异，设计更具吸引力与挑战性的分层任务，增强作业的趣味性与实践性，激发学生完成意愿。
2、完善奖励评价体系：建立多元化、即时性的激励机制，不仅关注结果，更注重学习过程中的努力与进步，增强学生的成就感。
3、改进课堂教学方式：在保证知识覆盖的前提下，合理控制讲授内容，增加学生自主思考与合作探究环节，逐步培养学生学习的主体意识。
4、加强后进生个性辅导：通过小组互助、教师个别指导等方式，帮助学习困难学生夯实基础、建立信心，实现整体提升。
会议最后，副校长吕和杰就下一阶段文科组工作提出总体要求：进一步完善奖励机制，推动分层作业计划的落地实施，并着重强调要关注学生整体发展，营造支持性、包容性的学习氛围，促进每一位学生的成长与进步。根据安排，上述改进措施将于2025年11月起逐步实施，各学科组将结合实际情况细化方案，并在实践中持续优化。
本次集体备课研讨务实高效，体现了文科组教师积极反思、协同共进的专业精神。期待通过持续的教学改进，进一步激发学生潜能，提升文科教学质量。(刘萌)
