春意盎然的四月，学术之花悄然绽放。4月16日，三江新区教师发展中心在宜宾市第七初级中学校召开2024年省级科研课题开题论证会，为该校省级立项课题“五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究”把脉定向，擘画蓝图。
上午9时整，论证会在庄重而热烈的氛围中拉开帷幕。三江新区教师发展中心研训员、学术秘书钟茵老师主持本次会议，课题组全体主研、参研教师、部分骨干教师参加会议，三江新区名校长曾庆荣工作室全体成员到场观摩此次开题论证会。
钟茵老师首先向与会人员介绍了专家组成员，包括宜宾市教科所所长、正高级教师陈明冲，宜宾市教科所发展改革研究室主任、正高级教师黄绪富以及三江一中党总支书记、高级教师唐云宾等资深教育工作者。
所长陈明冲庄重宣读了课题立项通知书，为研究工作赋予了正式使命。课题组主研代表严娟老师随后进行了精彩的开题报告陈述，系统阐述了在“五育并举”背景下构建初中生个性化发展评价体系的研究构想。报告从当前教育评价改革的要求、学生发展和学校发展的现实需求出发，详细介绍了研究目标、内容框架和实施路径等主要内容，展现了课题团队对教育评价创新的深入思考。
在长达两小时的专家指导环节中，论证会迎来高潮。各位专家立足教育前沿，从不同角度为课题把脉支招。陈明冲所长从政策层面分析了课题的时代价值，结合宜宾市对“五育并举”工作的投入和要求，为课题组提出很多切实可行的建议;黄绪富主任就评价指标体系的科学性及评价结果的运用提出专业建议，强调课题组需牢记研究是为“学生的发展”服务;唐云宾书记则结合一线教学经验分享了实践层面的思考，并提出研究需要强化理论的支撑;钟茵老师从开题报告撰写规范性等方面给出细致指导，专家们鞭辟入里的点评和建设性的指导意见，为课题后续研究指明方向。
课题负责人曾庆荣作了最后陈述和表态发言。他指出：当前教育领域对学生全面发展与个性化成长关注度日益提升，“五育并举”成为教育发展的重要理念。然而，在实际推进过程中，五育关系模糊、个性化发展内涵与标准不明、评价体系不完善等问题凸显，严重制约了学生的成长。
本课题正是基于这些现实困境应运而生，旨在探索一套科学有效的评价策略，助力初中生在五育融合中实现个性化发展。他从研究目标、研究内容、研究计划、研究分工、研究保障等作了简要陈述，代表课题组表达了扎实推进研究坚定决心和全力保障课题实施的郑重承诺。
此次开题论证会标志着课题研究的正式启动，彰显了三江新区深化教育改革的决心。通过构建科学的评价体系，该研究将为落实立德树人根本任务、促进学生全面发展注入新动能。(严娟)
