9月5日，道德与法治教研组成功举办本学期第一次专题教研会。本次会议以“让课堂既有知识的深度，又有生活的温度”为主题，聚焦“三力”引擎——凝聚力、感召力、影响力，共同探索道德与法治课程的创新路径与个性化评价改革，助力学生全面成长。
曾庆荣老师在会上作《以“三力”引擎驱动道德与法治学科个性化评价变革》专题分享。他指出，思政课不仅要传授知识，更要赋能生活、塑造价值，真正“看见每一个学生”。他强调，要通过个性化评价方式，关注学生情感态度、实践能力和思维品质的发展，让教育回归“育人”本质。
与会教师围绕如何实现“知识深度”与“生活温度”双目标展开热烈讨论。大家一致认为，课堂应打破传统模式，融入更多生活化、情境化设计，增强课堂感染力，触动学生心灵。
教研组长张芝老师对本学期教研工作作出六项具体部署：开展“深度+温度”精品课打磨，强化文化融入与情境设计;推行“三微”教研模式(微课题、微论坛、微案例)，提升教研实效;实施“人人上公开课”计划，落实“三段六步六动”高效课堂模式;推进省级课题研究，探索“五育激励卡”在行为养成中的评价应用;共建教学资源库，实现优质案例共享;建立课堂效果跟踪机制，持续优化教学策略。
会议还特别介绍了《道德与法治课堂观察记录表》的使用方法。该工具旨在帮助教师更细致地观察和记录学生的课堂表现，关注个体差异，实现从“育分”到“育人”的真正转变。
此次教研会不仅为新学期的教学与研究指明了方向，也搭建起教师专业成长和经验交流的宝贵平台。道法教研组将继续以“三力”为引领，以评价改革为突破口，持续推进课堂创新，让思政课真正成为学生喜爱、终身受益的“金课”。(赵华安)
